进行的一项调查报告。

　　这也是莎琳娅在上个学期花了一整个学期进行的大型社会调查和实验。

　　在超市选择三明治的时候。莎琳娅便突然有了这样一种想法，之后，这个想法便开始萌芽，然后发展成为了现在这个奇妙的想法。

　　在学区，每时每刻都有这样的事情发生，学生们在一种热烈的学习与创新的环境下，更加容易有一种历史使命感和社会责任感，也更有一种学习的创新xing。

　　心理的优势是巨大的，虽然表面上没有人这么告诉他们，但是在他们自己的内心中。他们更有一种感觉就是自己就是那天之骄子，他们拥有的社会资源、他们所处的社会环境，都是高智商和高科技的。

　　因此，他们的想法，也比外界的美国人更加的活跃。

　　而莎琳娅的这个实验。就是其中的一个证明。

　　当她的想法被告诉了弗拉基米尔和自己的社会学导师之后，他们都觉得这是一个很不错的想法。然后，下面的课题就开始了。

　　在实验中，莎琳娅发现，美国人在想到选择的概念时，会更少关心公众利益，也更少同情弱势群体。

　　她的调查将这一观点表现得淋漓尽致：无穷无尽的选择会让我们更加注意个人管理，同时会表达“人的命运由自己负责”的意思。他们的生活与州政府或公众机构无关，即使失败也是自作自受。面对手头的各种选择，美国人更倾向于自己作出决定。

　　在导师的帮助下，莎琳娅招募了几批志愿者，然后分成几个组，并要求不同组的学生看视频，内容是一个人在做各种小事，例如拆信、挑选cd或吃巧克力。一半的学生需要在演员做选择时按下按钮；另一半学生需要在演员每次触mo物体时按下按钮。只要让学生想到选择这个概念，萨瓦尼就能改变他们对那些需要牺牲个人利益造福社会的公共政策的看法。与普通同龄人相比，“选择”组的学生更不愿意支持平权法案（为弱势群体学生提供更多机会的政策）。他们也更不愿意支持对暴力电子游戏的限制、对学校周边自动售货机的禁令、对高耗油汽车的征税，或者要求业主安装良好隔音材料的提议。

　　莎琳娅的导师是美国著名社会学家，托马斯.j.法拉罗。

　　对方对于这个研究的结果非常的重视。

　　“所有这些政策在某种程度上都限制了个人自由，但却能减少不平等、暴力侵犯、肥胖、环境污染等。每项提案中学生都能看到支持它的清楚证据，但事先想过选择的学生更有可能反对提案。”

　　这是法拉罗先生写下的判断。

　　而每当看到这个判断的时候，弗拉基米尔心中总是会有一种淡淡的爽感，虽然他也不明白这是为什么。

　　“这种效应是双刃剑。‘选择’组学生也许会轻视那些

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