李石看着陈秋叶发来的信息，想起早上吃的白面馒头，忍不住挠了挠后脑勺，莫名感觉自己脑袋上多了一道车轴印，过了几秒钟，才打字问道：“快说，你是被谁带坏的？”

　　陈秋叶回道：“小哥哥，不怪我，我都是被毕佳那几个女人带坏的，我只是窥屏，都这么污了，你猜猜她们平时都聊什么（偷笑）”

　　“不过你放心吧，我只在伱面前这样（羞涩）（羞涩）”

　　两人口花花了一会，李石想起陈秋叶这个女人有时候的“疯”，倒是对明天晚上的见面期待起来。

　　心想，不知道这次自家这个“疯女人”又会玩出什么花样。

　　这可是个阅片无数的主呢。

　　论闺房之乐的理论知识，在陈秋叶面前，李石也得甘拜下风。

　　结束聊天，他继续读论文，反复读了两遍，来到客厅落地窗前。

　　如今他把餐厅的餐桌移过来当工作台，上面整齐地叠放着两摞纸，一摞是没用过的素描纸，一摞是用完的素描纸，上面有各种他这段时间的练习之作。

　　两摞纸旁边，还有几个笔记本，他从中拿起一个，翻到全新的一页，拿起笔，开始总结：

　　这篇论文把素描学习分为六个阶段：

　　一、朦胧阶段——对绘画素描有一个模糊的感知认识阶段。【注：可对应（入门-）至（入门）】

　　二、幼稚阶段——对形态的结构、关系。明暗、空间等尚且缺乏理性认识，凭直觉美感印象作画。【注：可对应（入门+）】

　　三、观察阶段——作画之前，懂观察对象的整体气势，头脑中形成画面，有艺术形象和作画目的。【注：对可对应（熟练-）至（熟练+）】

　　四、研究阶段——画“形”为主，逐渐接触“意象表达”的阶段。【注：可对应（精通-）】

　　五、成熟阶段——表现技巧趋于完美，”意象”得到完善，“形”“象”并重。【注：可对应（精通）至（专业）】

　　六、意象表现阶段——不再拘泥于技法，意向表达天马行空。【注：可对应（专业+）】

　　……

　　李石搁笔，看着纸上自己写的总结，陷入沉思。

　　通过这篇论文，结合自己前阶段的学习，素描的进阶之路已经清晰地摆在面前，只是想学到第四阶段，其难度，要比他最开始预想的还要大。

　　如果只说“形”，也就是技法技巧，他只要学下去，练下去，以他刻苦，加上体质带来的天赋，很快就能达到。

　　但第四阶段已经要进行“意象表达”这种抽象层次的学习，难度一下子提高了很多。

　　“倒也也不用怵，这方面自己在相机摄影时，有过经验。”

　　他突然笑了一下，无非是通过素描绘画来表达情绪，表达自己对美的理解。

　　正好，当初学摄影时，自己还有一点意犹未尽呢。

　　“摄影和素描，无非是两种不同表达

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